心理學課上，周正教授正在授課：“上次下課時，一個男孩子遞了張紙條：‘我是個比較內向的人，又沒什么特長，不會踢足球，不會打籃球……唯一的愛好是寫作。

      進入大學后，看到周圍的同學在交往、工作中左右逢源、如魚得水、灑脫干練，很是羨慕。

      就要步入社會了，我該如何規劃自己的前途呢？……

      周教授，我想我還是當一名作家比較好，一個人，也不錯，您說呢？’這個問題要不要回答？”周教授揚了揚手中的紙條。

　　“回——答——”同學們興致大起，“作家夢”可是不少憚于競爭之人的救命稻草��！

　　周教授放下手中的紙條：“好，今天我就當面回答這位同學——我的態度，很簡單：凡是做‘作家夢’的人，都是逃避現實的、無能的人……”

　　話音未落，下面已是一片噓聲。

　　“我來問問你們，一支筆、一張紙的事，誰不會？

      當作家，就是這么簡單，人人都會。

        我常說，一流人才在軍界和商界，二流人才在政界，三流人才在學術界。

       對軍人而言，你領十萬人，我領十萬人，沒本事，死的十萬就是你的。

      這里要的是綜合素質，是挑戰，所以軍界的人是最強的。

      商界也是如此，投入兩個億，三個月后，可能家破人亡，你干不干？

      要的是同樣的素質。

      政界就不同，他可以調整、迂回，政策不行可以再改，是有余地的，但要負責任。

      而學術界，一次不行兩次，兩次不行三次……永遠不行都可以。

      軍人和商人的成敗一目了然，唯有作家可進可退，無所謂勝負成敗……”有人若有所思地點頭。

　　“某著名作家在一所大學做講座的時候，有同學問他怎樣才能當作家？

        他說：‘首先養活你的家，再說當作家！’”

         周教授認真地看著大家，眼神里自然地流露出一種深切的關愛，“

       《論語》中記載：有一次孔子來到衛國，見衛國人很多，就說‘庶矣哉’，意思是‘衛國人多啊’。

       旁邊有人問‘既庶矣，又何加焉？’意思是‘人多，怎么辦呢？’

       ——問題來了，有人，人多了，怎么辦？我們該做點什么呢？你們認為孔子會怎么說？”

　　“教之——”大家很自信，大教育家嘛。

　　周教授微笑著搖搖頭：“子曰：‘富之�！�

        ——孔子說：‘讓他們富起來�！�

      你們以為有了人就要教育，卻不知道在教育之前，首先要讓人富起來。

       旁人又問：‘既富矣，又何加焉？’——‘人們富足以后，又該如何？’”

　　“教之——”大家會心一笑。